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大班音樂教案:刷牙歌

瀏覽: 次    日期:2019-03-27

摘 要:幼兒音樂教學是幼兒園重要課程之一,以《刷牙歌》為例,從教學設計意圖、教學目標、教學重難點、教學準備、教學活動與教學反思等環節著手,巧妙整合利用音樂資源,為幼兒創設符合刷牙主題的情境,讓幼兒在音樂活動中,學唱歌曲,創編律動,養成刷牙習慣,實現有效教學目標。
關鍵詞:幼兒音樂;音樂教案;《刷牙歌》
在幼兒音樂課教學中,教案設計有很重要的作用。筆者以小袋鼠蒙氏教育音樂教材中《刷牙歌》為例設計教案,基于教學設計意圖,明確教學目標、重難點、準備,設計教學活動,進行教學反思,希望可以對幼兒音樂教學有所幫助。
一、教學設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中提出:“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和活動”。“刷牙歌”一課,要求在教師的指導下,幼兒感受美、表現美,在音樂學習的同時,體驗自由表達、創造快樂。《刷牙歌》作為一首幼兒歌曲,節奏輕快,歌詞朗朗上口且富有童趣。這節課的教學設計,旨在讓幼兒在簡單的兒歌學習中,理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創編刷牙節奏,享受快樂,同時還讓幼兒具有清潔衛生,愛干凈的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
二、教學目標、重難點、準備
【教學目標】理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創編刷牙節奏,享受快樂,同時讓幼兒具有清潔衛生,愛干凈的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
【教學重難點】傾聽《刷牙歌》,創編刷牙節奏,創編象聲詞,并能與《刷牙歌》間奏連貫表演;學習《刷牙歌》,表現刷牙美感。
【教學準備】幼兒:具備正確的刷牙習慣,牙齒保護的基本常識;
教師:認真備課;
教具:光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。
三、教學活動
1.傾聽歌曲,學唱歌曲,了解《刷牙歌》內容
教師先出示課件,演示懶洋洋牙疼的表情,提出問題:“小朋友們,大家看懶洋洋怎么了?”幼兒答出牙疼的答案。
【設計意圖】通過動畫課件演示,選擇幼兒熟悉的卡通人物,吸引幼兒眼球,以問題的形式,引出課題。
播放《刷牙歌》:
小牙刷,手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊,刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷,晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口,笑一笑
我的牙齒刷得白花花
兒歌播放的同時,給幼兒播放歌詞內容視頻和圖片,再次激發幼兒的興趣,讓幼兒熟悉歌詞,教師提出問題:“小朋友們,誰能告訴大家歌詞里唱了什么內容呀?”
【設計意圖】幼兒聽著歌曲,看著視頻,借助視頻熟悉歌詞,理解歌詞內容,一目了然地學習歌曲,對歌曲產生興趣。
在幼兒非常熟悉歌詞內容的基礎上,教師反復給幼兒播放歌曲,一句一句地教給幼兒歌唱,讓幼兒記憶歌詞內容,學習完整演唱。
2.探索嘗試,自編動作,表演刷牙歌律動
讓幼兒合唱《刷牙歌》,熟悉歌曲旋律,一邊唱歌,一邊合著節拍做刷牙動作。在幼兒學習正確刷牙動作后,教師引導幼兒創編動作,向幼兒提問:“小朋友們,在刷牙的時候,除了歌曲中刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷的動作,還有什么刷牙動作,大家知道嗎?誰能做出動作,我們一起學一學。”
同時,教師結合歌曲間奏處,引導幼兒回憶刷牙情境,創編刷牙象聲詞,如表示快樂的節奏和“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等象聲詞,“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等漱口的水聲。
在幼兒創編結束后,教師應集中反饋,讓幼兒完整歌唱,注意間奏處的節奏、象聲詞。
【設計意圖】結合《刷牙歌》旋律,引導幼兒創編刷牙動作,創編刷牙象聲詞,跟隨刷牙歌節奏表演律動,引導幼兒發揮想象,提升幼兒創編的動作,豐富歌曲舞蹈美,將創編的動作連貫成完整的律動舞蹈
3.拓展學習,完整跳舞,體驗律動快樂與美感
教師和幼兒一起聽《刷牙歌》,做刷牙動作,跟隨節拍發出象聲詞,做律動,探討舞蹈隊形,完整連貫地跳舞,注意跳舞時,刷牙的表情、動作,感受刷牙美,享受快樂情感,一起跳,體驗歌曲快樂與跳舞美感。
【設計意圖】此環節為總結歸納與拓展應用階段,在幼兒學習歌曲和創編舞蹈的基礎上,獲得正確刷牙的基本認知,通過音樂學習,養成正確的生活習慣。
四、教學反思
《刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規律,歌曲節奏鮮明,歌詞朗朗上口。在整節課中,教師設計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創編律動”“完整跳舞”四個亮點,能夠有效激發幼兒的高昂興趣,積極引導幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學相對開放,幼兒能夠通過理解歌詞內容,結合生活刷牙情境還原,結合自身理解表現律動。教師應順勢而導,緊抓幼兒思路,注意幼兒表現,鼓勵幼兒發揮想象力,創編刷牙律動,規范幼兒刷牙動作節奏,給幼兒自由的表現機會,讓音樂課活起來。從音樂課教學實踐看,整節課幼兒都積極參與,教師和幼兒互動較多,增強了幼兒音樂學習的快樂感。
參考文獻:
吳巧云.激發幼兒音樂活動興趣點滴談[J].考試周刊,2016(73):187.
編輯 楊國蓉

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