欄目分類

點擊排行

大班韻律活動:阿拉丁神燈

瀏覽: 次    日期:2017-03-25

 活動目標

1. 感受異域風情的舞曲,嘗試用不同的手指動作表現阿拉丁買燈的故事情節。
2. 遷移生活中買賣游戲經驗,通過觀察、比較、語言提示等記憶動作。
3. 體驗買燈游戲中有趣動作,交流并感受期待所帶來的快樂。
活動準備:
1. 了解阿拉丁神燈的故事。
2. 鈴鐺數量與幼兒人數相等。
3. 課件;音樂。
活動過程:
1. 故事導入:
阿拉丁到集市去買燈,一開始他準備出2塊錢,賣燈的人不同意。他想:“那就再出一塊錢吧。”三塊錢賣不賣?還是不行。那就五塊錢吧。賣燈的人終于同意了,好開心啊。阿拉丁圍著燈仔細地看了看,終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。
師:瞧,阿拉丁他來了。
2. 感知音樂結構,嘗試用動作表現不同的手部動作。
(1) 教師隨樂動作,幼兒初步感受音樂。
師:阿拉丁剛才買燈時他分別出了哪些不同的價格?
誰能把它一起說出來?   
(2) 教師隨樂動作,引導幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。
師:2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?
3. 進一步感知動作,玩神燈游戲。
(1) 教師帶領幼兒隨樂表演。
師:看來我們的動作還不怎么熟練,我們跟著音樂一起來試一試吧。(師幼隨樂動作)
(重點糾正幼兒手指往里面轉一圈的動作,讓眼睛看見價格。)
(2) 創設買燈場景,教師帶領幼兒隨樂動作。
師:現在我想帶一些小助手到集市去買燈,不過去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出準價格,要想出準價格必須要怎樣?
那接下來看看你們能不能一下子出準價格,記住要放在眼睛前看一看,兩個手輪流出價格。(幼兒隨樂動作一遍)
(出示ppt)瞧,這里有一家賣燈的店,你們準備好買燈了嗎?(幼兒再一次隨樂動作一遍)
教師請一個幼兒上臺選燈,說出燈的準確位置,拿下來。
師:可以用什么方法驗證一下是不是神燈?(擦一下)看看有沒有變化?
(3) 教師帶領幼兒起立動作。
師:這是一盞普通的燈,沒關系,可能剛才坐著挑燈沒看清楚,現在我們站起來挑燈吧。(隨樂動作)
師:剛才我在做什么動作的時候走一走的?(兩只手轉圈的時候走一走)請大家站到圓圈上有點子的地方,面向圈上,我們一起來走一走。
(4) 配班教師扮演賣燈的人,教師帶領幼兒游戲。
(賣燈人出現)師:我們跟她打個招呼吧。(學習“店主你好”的動作。)
師幼隨樂動作一遍后,教師選燈,擦一下。
(出現精靈,送出禮物——手鈴)幼兒戴上手鈴,站在圓圈上。
(5) 配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人,教師帶領幼兒游戲。
師:她說這家店出現了神燈,生意一下子就火爆起來,賣燈人生意太好了,需要收一個徒弟幫她一起賣燈,誰愿意?
(6) 個別幼兒扮演賣燈的人,教師帶領幼兒游戲。
師:現在誰想來當賣燈的人?(請兩名孩子)
當我們所有人都在出價格的時候,小徒弟要做什么動作?當買燈的人在做求求你的動作時,小徒弟怎么做?
4. 結束活動;
師:阿拉丁的神燈還有很多,我們先回去休息一會后再去買燈吧,也許神燈里的精靈還會送我們其他的禮物呢。

精彩推薦

網友評論

盛世彩票